尊重儿童、以儿童为中心，这两个词当下很热，尤其在民办幼儿园的宣传中很常见，因为这话让家长听着舒服、放心。
记得曾在一所幼儿园大厅的墙上见过这两句话，我问陪同的一位保教主任：什么叫做尊重儿童？什么是以儿童为中心？
但，我没有得到满意的答复。
那次，忽然有些惶恐，并想到一个问题：误读和浅解可能带来教育的走偏和浮浅。所以，弄懂尊重儿童和以儿童为中心的真义，极其必要，这是一个方向性和路线性的问题，决不能谨以好听的口号论之，必须用严肃的理念敬之。
我习惯用事说事，但下面不说“不尊重儿童和不以儿童为中心”的反例，因为大家都懂。不懂的是什么呢？就是那些“好像是尊重儿童，好像是以儿童为中心”的事。
1、孩子在家里要啥给啥。爷爷说：我们当年要啥没啥，现在条件好了，可不能亏着俺宝贝孙子。试想，如果全家齐上阵，都按爷爷说的办，围着孩子这个中心，不惯坏才怪呢！
2、你想吃什么？妈妈给你做；你喜欢什么玩具？爸爸给你买；你想去哪玩？奶奶带你去……好像很尊重孩子，但是，在全家都听孩子话的环境下，孩子会不知自己是谁，不论对错，不如意就大闹。你想想，这是在家，将来到社会上咋办？！
3、有个妈妈第一次给女儿送到幼儿园时，嘱咐老师说：我女儿喜欢被夸奖，尽量别批评她。确实，这个孩子很脆弱，老师若在活动中没顾及她，小嘴就嘟嘟起来，生气了，如果她做的不好时被老师用严肃的眼光看了一眼，她就会委屈的哭个没完。后来我和这位妈妈深度交流时，批评她说：你培养了一个以自己为中心的孩子，可走出家门后，这个世界并不是围着你的孩子转。
4、“蹲下来和孩子讲话”，这本是有深度的理念，却被一位园长浅解了。她要求老师们只要和孩子说话，必须蹲下来，否则罚款。她还说，尊重儿童要制度化。据老师和我讲，时间久了，老师们每次和孩子说话都有个下蹲动作，就好像清朝宫女的礼节一样，再后来他们园的老师竟然变得不喜欢和孩子们说话了，太累。
这是典型的形式主义，根本就没弄懂啥叫尊重儿童。
5、有一位专业培训师，对幼师说：要以儿童为中心，老师必须做到让儿童满意，要尊重儿童的需求。因为，家长是客户，儿童是媒介，儿童高兴了家长就满意。
这是做市场营销那伙人的说法，说是以儿童为中心，其实是围着家长转，或者说是以家长的钱包为中心。显然，这是很商业的行为，离教育很远，也绝非是尊重儿童。
不说反例了，说正题。
先说什么是尊重儿童？我不敢定义，只举例如下：
尊重儿童就是把儿童当人，别总说“长大成人”的话，因为是不是人和年龄无关。所以，把儿童当做完整的人，就得认真和儿童讨论问题，千万别以儿童太小不懂事为由，用根本就没想兑现的承诺和虚无缥缈的话哄骗儿童。
尊重儿童就是当他们在不知对错的年龄下做错了事，家长或老师用合适的方式及时实施教育，而不是以“长大就好了”去谅解，如此，养成了坏习惯就悔之晚矣。
尊重儿童就是别包办代替儿童的成长，别饭来张口衣来伸手，别给儿童罩上一个“风雨不透的保护伞”，让儿童与社会隔绝。
尊重儿童就是给儿童准备适合成长的好环境，包括给孩子找一所好幼儿园，带儿童野外和农村，让儿童的成长不困在城市的楼宇中。
尊重儿童就是老师要始终不忘教育责任，别因为儿童叫你“老师妈妈”就忘乎所以，一定要关注和纠正儿童成长中的问题，一定要对儿童真好而不是讨好。
尊重儿童就是要按照儿童成长的规律实施教育，不能拔苗助长，不能用“原罪论”和“白板说”来进行简单生硬的管教和灌输。
尊重儿童就不能用家长的兴趣给儿童报满各种兴趣班，让儿童不堪重负，把该玩的时间都给剥夺了。
好了，再说什么叫以儿童为中心？
以儿童为中心是教育学和教育哲学的观点。我不知道是不是蒙特梭利博士第一个提出的，但我知道在一百多年之前，这种提法是对洛克的白板说一种修正，也是对儿童结构心理学的一次伟大建树。因为，蒙特梭利教育思想和教育方法的核心主张是，儿童应该独立成长，教师和家长应该专注于对儿童的观察，以及在需要帮助的时候去帮助他们。
当然，还包括幼儿园选用的课程，必须以儿童主动学习和独立成长为基本理念，而不是小学化的那种“以教为主”的灌输式学习，显然，灌输式的问题就是以教材为中心，而不是以儿童为中心的教育思想。所以，当我们端正了以儿童为中心的教育理念时，儿童必将处于由内向外的自然生长状态，这比由外向内的被动成长不知要好多少倍。
最后，我以个人的理解概括为，尊重儿童是一种教育理念，是把儿童当做人，当做完整的人，当做成长中的人；以儿童为中心是一种学习理念，是基于儿童主动学习和自然生长的观点
文章摘自：搜狐教育
